Van beschermen naar versterken

Text widget

Elke dag belanden er 500 kinderen met letsel op de eerste hulp. Dat is 1 kind per 3 minuten. Ons doel is om ernstige letsels bij kinderen te voorkomen. Een goede balans tussen het beschermen en versterken van een kind is hierbij cruciaal. Dus niet alleen risico’s vermijden, maar kinderen ook met risico's leren omgaan. Door hier in te investeren, neemt de kans op ernstig letsel of een ongeval af. Bij hele jonge kinderen ligt de nadruk op beschermen, maar naarmate het kind zich verder ontwikkelt verschuift het accent steeds meer naar versterken.

Onze aanpak

We hebben onze aanpak in én de wetenschappelijke onderbouwing van het voorkomen van letsel samengevat in het strategisch model letselpreventie. Liever de korte versie? Bekijk dan onze animatie die je in vogelvlucht meeneemt door ons verhaal!

Animatie Strategisch model letselpreventie

Strategisch model Letselpreventie

* Elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo, de leeftijden in het model zijn slechts een globale indicatie.

Beschermen

Het beschermen van een kind gebeurt door toezicht te houden, hulpmiddelen te gebruiken (denk aan het plaatsen van traphekjes) en door omgevingsaanpassingen (zoals het dempen van een vijver). Beschermen speelt vooral bij de allerjongsten een belangrijke rol.

VeiligheidNL richt zich hierbij op veilig slapen, het veilig vervoeren van kinderen in de auto, op de fiets of lopend. En op het voorkomen van verdrinking, verbranding, verstikking, vergiftiging en valletsel.

HTML

Bekijk ons complete aanbod

Text widget

Versterken

Het voorkomen van letsel bereik je niet alleen door beschermen en daarmee vermijden van risico’s. Maar juist ook door kinderen vaardigheden te laten ontwikkelen waarmee ze steeds beter met risico’s kunnen omgaan. Het versterken van een kind gaat over het ontwikkelen van vaardigheden op de volgende facetten: motorisch, cognitief en sociaal-emotioneel.

Hoe kun je kinderen versterken?

Je versterkt kinderen door de motorische, cognitieve en sociaal-emotionele vaardigheden gezamenlijk of los van elkaar te stimuleren en te ontwikkelen. VeiligheidNL richt zich hierbij vooral op het stimuleren van risicovol spelen en kinderen veilig leren vallen.

Vaardigheden

Motorische vaardigheden
Tijdens spelen, bewegen en sporten leert het kind steeds meer bewegingen. Belangrijke vaardigheden om te beheersen ten behoeve van letselpreventie zijn balanceren, vallen, rollen, duikelen en springen.

Tekst met plaatje

Cognitieve vaardigheden
Door het hoofd te gebruiken (imiteren, verbanden leggen, risico’s inschatten, leren van eerdere ervaringen, keuzes maken) leert het kind steeds beter wat (on)verstandig is. Belangrijk element in het kader van letselpreventie is het ontwikkelen van risicocompetenties; de vaardigheid om een risicovolle situatie goed in te schatten en ernaar te handelen.

Tekst met plaatje

Sociaal-emotionele vaardigheden
Door het ervaren van successen, bijvoorbeeld tijdens samen spelen of sporten, ontwikkelt het kind zelfvertrouwen, en dat maakt het kind sociaal sterker. Dit is een goede basis om te leren omgaan met groepsdruk in risicovolle situaties.

Text widget

Ontwikkelingsfasen

Elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo, leeftijden zijn slechts een globale indicatie.

0 - 2 jarigen - leren waarnemen en bewegen

0 tot 2 jarigen - leren waarnemen en bewegen

Zij zijn nog niet in staat om risico’s in te schatten. Daarom ligt de nadruk hier op beschermen.

Tekst met plaatje

2 tot 6 jarigen - leren coördineren

Zij beginnen hun grenzen te verkennen en krijgen daardoor meer met risico’s te maken. Beschermen is nog steeds belangrijk, maar de aandacht moet gaan verschuiven richting het versterken van het kind.

Tekst met plaatje

6 tot 12 jarigen - leren functioneren

Zij gaan hun grenzen verleggen. Ze krijgen steeds meer met risico’s te maken. Het is belangrijk dat ze vaardigheden ontwikkelen om hiermee om te gaan. Dit geeft zelfvertrouwen. Het versterken van het kind is hiervoor cruciaal.

Tekst met plaatje

12 tot 18 jarigen - leren anticiperen

Zij starten een zoektocht naar hun eigen identiteit, wat ze kwetsbaar kan maken. Het ontwikkelende puberbrein zorgt voor gedrag dat vaak door emotie wordt gestuurd en leidt tot impulsieve, risicovolle acties. Van belang is dat kinderen op sociaal-emotioneel vlak worden versterkt zodat ze handvatten krijgen om goede afwegingen te kunnen maken.