Pesten is stelselmatige agressie waarbij één of meer personen in een machtspositie proberen een andere persoon fysiek, verbaal of psychologisch schade toe brengen (Swearer & Hymel, 2015).
Er kan op verschillende manieren worden gepest: - Verbaal: pesten met woorden - Sociaal: pesten waarbij de gepeste buitengesloten wordt - Cyber: alle vormen van pesten waarbij digitale middelen een rol spelen - Fysiek: pesten door lichamelijk contact
Gepest worden heeft een negatieve invloed op de kwaliteit van iemands leven. Veel voorkomende consequenties zijn slechte schoolprestaties, schoolverzuim, eenzaamheid, gebrek aan vertrouwen in zichzelf en anderen en psychische klachten als depressiviteit tot ver in de volwassenheid.
Kinderen die gepest worden voelen zich erg ongelukkig en kunnen last krijgen van klachten zoals zich onzeker, machteloos en buitengesloten voelen. Op latere leeftijd kan pesten nog steeds veel invloed hebben op het dagelijks functioneren. De aanwezigheid van stress en angst als gevolg van pesten heeft invloed op het niet naar school willen gaan en de schoolprestaties.
Maar ook voor de dader heeft het pesten verstrekkende gevolgen. Uit onderzoeken is gebleken dat deze een verhoogde kans heeft op betrokkenheid bij criminaliteit, alcohol en drugsverslaving (zelfs op latere leeftijd). Ook is het risico groter dat deze op latere leeftijd een laag zelfbeeld ontwikkelt en dat later hun eigen kinderen ook gaan pesten.
Pesten komt helaas op veel basisscholen voor. Gemiddeld zitten er in iedere groep op school twee a drie kinderen die gepest worden. Circa 10% van de Nederlandse basisschool leerlingen is slachtoffer van pesten (Monitor Sociale Veiligheid, 2016). Van de gepeste kinderen vertelt 1 op de 3 nooit iets over het pesten aan de ouders of leraar. Kinderen worden dus meer gepest dan zij zeggen (Bron: rapport ‘Wat werkt tegen Pesten’ mei 2018).
Schrikbarende cijfers omdat ieder kind recht heeft op een veilige (sociaal en fysiek) omgeving. Vooral op school. Gelukkig blijkt uit onderzoek dat pesten in het basisonderwijs binnen een schooljaar kan worden verminderd met een specifiek op pesten gericht programma. PRIMA, dé anti-pestaanpak van Veiligheid, is zo’n bewezen effectief programma.
Een veilige en positieve sfeer in de klas is van groot belang voor goed onderwijs. Leerlingen die zich prettig voelen en zichzelf kunnen zijn, kunnen de beste leerprestaties leveren. De PRIMA-aanpak gaat ervan uit dat er binnen een klas zes groepen leerlingen een rol spelen met betrekking tot pesten: de pester(s), de gepeste(n) en een grote groep omstanders die te verdelen is in verdedigers, meelopers, aanmoedigers en buitenstaanders. Alle groepen zijn, samen met de leraar, verantwoordelijk voor de sfeer in de klas. PRIMA richt zich op drie aspecten:
Vertel jouw school dan over het PRIMA-lespakket.
